高中语文教学设计课件【5篇】
高中语文教学设计课件 指导思想 全面提高学生的语文素养，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。
高中语文教学设计课件怎么写 篇一 指导思想 坚持“以人为本”的教育理念，坚持教育创新的发展思路，坚持贯彻落实新课程标准，以教学大纲为指导，全面贯彻党的教育方针，积极推行素质教育，全面提高质量，把教材教活，把学生教活。
板书设计 教学反思 本堂课的教学主要围绕课文内容进行鉴赏，针对文言文阅读教学，首先要解决文言词语的问题，接着通过朗读，小组讨论等方式，带领学生梳理文章内容，进而了解课文所要传达的思想情感，最终要能够在拓展延伸的过程中引导学生切实体会作者的思想情感，得到一定的启发。
(一)教师范读(或放录音，或放多媒体课件) 学生给生字注音 体会诗的朗读节奏 (二)学生自读，并结合注解掌握诗中词义。 (三)学生分别将三首诗口头译成现代汉语(可分组进行，每两至三组负责一首诗的翻译)。 五布置作业 熟读三首诗，掌握诗的内容。 预习课后练习二两题。
新课改必修五《边城》教案
(课前播放黄磊的《等等等等》，投影一段话：我将把这个民族为历史所带走向一个不可知的命运中前进时，一些小人物在变动中的忧患，与由于营养不足所产生的“活下去”以及“怎样活下去”的观念和欲望，来作朴素的叙述。) 导入。
我只想造希腊小庙。选小地作基础，用坚硬石头堆砌它。精致，结实、对称，形体虽小而不纤巧，是我理想的建筑，这庙供奉的是“人性”（《习作选集代序》) 。
或许每一位初读《边城》的人，都会为作品中所呈现的唯美淳朴的人性、恬淡舒展的意境、清新幽静的氛围、醇厚幽远的回味所沉醉，小小的边城，如一杯用清晨山泉冲泡的清茶，淡香缓缓飘散；又如一位在水一方遗世独立、只可遥望而无法靠近的伊人，有着不可企及的绝尘之美。
教师总结 课后训练： 要求学生找出文中描写环境的内容，并思考：这些景物描写有何共同特点？又有何作用？ (提示：文中集中描写的有四处——景情结合、烘托 ) 教案点评： 本教案以介绍沈从文和《边城》情节导入，抓住翠翠的心理活动，重点分析人物形象和人物情感，感受边城的人性美。
下面是我为大家整理的高中语文《边城》教案教学设计，欢迎参考~ 教学目的： 通过学习，重点分析小说所描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。 把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。 结合人物分析，领会作者的创作目的，小说的主旨。 教学重点： 主旨和人物形象。
高二语文必修五《边城》教案
下面是我为大家整理的高二语文必修五《边城》教案，欢迎参考！ 高二语文必修五《边城》教案 篇1 教学目标： 把握对环境的铺陈，了解自然环境对小说主题的作用。 通过细读，品味翠翠的人格形象。 结合人物分析，领会小说的主旨，明确边城所要表现的的人性内核。 教学重点： 把握主旨和翠翠的人物形象。
爷爷在溪中渡船，她一个人坐在悬崖上，觉得很悲伤，看见萤火虫闪着蓝光，便又想看你飞得多远便把眼睛随着那萤火虫的明光追去。可以说，翠翠是淳朴的边城一个天真、善良、温柔、清纯的女孩形象。
教学目标 了解沈从文描绘的湘西风土人情。感受沈从文小说的语言特色。重点、难点 情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画。
凤凰语文四年级教案
1、凤凰语文四年级教案一 知识目标： 认识、会写“凰、骄、州、绣、棚、寿、侧、柚、炸、距、舀、葱”12个生字，理解由生字组成的词语的意思。 能力目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏文中优美的语言，并学会积累。 情感目标： 感受小城的美、激发热爱家乡的情感。
2、寂寞：孤单、冷清，小学四年级语文教案《语文教案-海滨小城》。 喧闹：声音很大，很热闹。 讲读“海滨”部分的课文 (1)从这座小城看大海是什么样的？ (2)这部分课文，作者写了哪些景物？是怎么写的？ 明确：景物：大海、天、机帆船、军舰、海鸥、云朵、沙滩、贝壳及船上的鱼虾、蟹、海螺等。
3、人教版四年级语文上册《语文园地三》教案1 教学目标： 了解童话故事的特点，感受童话故事给我们带来的乐趣。 激发学生阅读童话故事的兴趣，并养成边读边想的阅读习惯。 会抓住童话的特点编、写童话。 发挥自己的想象才能，展示自己在童话故事方面的收获。 教学难点： 引导学生理解童话故事蕴含的道理。
4、人教版小学四年级语文上册第四单元作文教学设计习作4教案 第一课时(口语交际) 播放“动物世界”录像，引入新课。 提问：动物世界里的动物有趣吗？有哪些动物，它们长得什么样子？ 小结：同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。 提出说话要求。
5、小学心理健康教案篇2 教材分析 《鸟的天堂》是人教版小学语文四年级上册第一单元第三篇课文。主要记叙了作者两次经过“鸟的天堂”的所见所闻所感，在傍晚时分和清晨的不同景象。重点描写了大榕树的姿态，清晨鸟儿惊起的过程，表现了作者对南国的美丽风光的喜爱以及对大自然的喜爱和赞美。
《边城》教案
教案 篇1 教材分析：选自人教版普通高中课程标准实验教科书阅读鉴赏第一单元。本单元设立的 目的在于引领学生开阔视野 陶冶情操，提高文化素养和审美能力。本单元选取了三篇文章，有情节冲突激烈的小说，环境描写出彩的小说，和人物塑造入木三分的小说。
但是沈从文作为一个有着深切社会责任感和人文修养的文人，他关注着这沉默的大多数，于是在他的代表作《边城》的题记中我们看到了这样一段话(如上)。在沈从文朴素的叙事中，展开了一副边城生活的画卷。 情节梳理。
高中语文《边城》教学设计 教学目标： 通过故事情节，鉴赏淳朴的人情和人物内心的孤寂之情；结合作家谈创作的文章和文章的题目，分析和理解文章的文化内涵，深入了解文章的主题；鉴赏散文化的语言、优美的环境描写及其表达效果。
通读全文探究：除了以上分析的人情美之外，小说还为我们展示了边城的哪些其他人情美？ 参考答案：P115：军民同乐； P15：顺顺与儿子之间的父子情； 《边城》中显示的天保与傩送的兄弟情。 小结：这节课，我们主要通过感受湘西的风景美、风俗美、人情美，把握了文章的主题。
七。结束语：翠翠是美丽的，《边城》同样也是美丽的。阅读这样的作品，我们获得的不只是文学艺术的享受，更有着对我们心灵的滋养与疗补。让我们学会欣赏、学会生活，学会爱。八。作业：试着写一段关于翠翠的外貌描写。
